ჰენრი II: შეფასება (საკლასო აქტივობა)

ჰენრი II: შეფასება (საკლასო აქტივობა)


ჰენრი ანჯუელი 1152 წლის 11 მაისს დაქორწინდა ელეონორ აკვიტანიელზე ელენორ აკინეელზე. ჰენრი მაშინ ცხრამეტი წლის იყო, ხოლო ელეონორი თითქმის ოცდაათი წლის იყო. ჰენრიმ "ქორწინებით შეიძინა დღევანდელი საფრანგეთის თითქმის ნახევარი. ის იყო ოსტატი უზარმაზარ მიწაზე, რომელიც გადადიოდა ლა -მანჩიდან პირენეამდე, ტერიტორია, რომელიც ათჯერ აღემატებოდა საფრანგეთის სამეფო დემონს. დაქორწინდა ელეონორაზე, მან დააარსა ანგვინის იმპერია და დაამკვიდრა თავი ... როგორც პოტენციურად ყველაზე ძლიერი მმართველი ევროპაში. ”

ჰენრი გახდა ინგლისის მეფე სტეფანეს გარდაცვალების შემდეგ 1154 წლის ოქტომბერში და ჰენრი გახდა მეფე. მან აიღო სირთულე და ეს იყო პირველი უდავო მემკვიდრეობა ტახტზე მას შემდეგ, რაც უილიამ დამპყრობელმა აიღო ძალაუფლება 1066 წელს. ჰენრი II იყო ყველაზე ძლიერი მმართველი დასავლეთ ევროპაში.

ადრეული ასაკიდან ჰენრი გაწვრთნილი იყო, როგორც ინგლისის შემდეგი მეფე. მისმა დედამ, დედოფალმა მატილდამ დაასახელა ევროპაში საუკეთესო მეცნიერები შვილის აღსაზრდელად. ჰენრი იყო მსურველი სტუდენტი და არასოდეს დაუკარგავს სწავლის სიყვარული. ერთ -ერთმა მისმა ახლო მეგობარმა თქვა, რომ ჰენრის ჰქონდა უზარმაზარი მეხსიერება და იშვიათად ივიწყებდა იმას, რასაც ეუბნებოდნენ. როდესაც ის გამეფდა, მან მოაწყო მსოფლიოს საუკეთესო მეცნიერები, რომ ეწვიათ მის კარს, რათა შეეძლო მათთან მნიშვნელოვანი საკითხების განხილვა.

ჰენრიმ მრავალი საათი გაატარა რომის ისტორიის შესწავლაზე. მას განსაკუთრებით აინტერესებდა ის თუ როგორ მოახერხა იმპერატორმა ავგუსტუსმა რომის იმპერიაზე კონტროლის მოპოვება. ჰენრი მიხვდა, რომ ავგუსტუსის მსგავსად, მისი პირველი ამოცანა უნდა იყოს დაძლიოს ის, ვისაც მისი მოხსნის ძალა ჰქონდა. ეს იმას ნიშნავდა, რომ ჰენრის უნდა გაეკონტროლებინა ინგლისის ძლიერი ბარონები. მისი პირველი ნაბიჯი იყო განადგურება ყველა ციხე, რომელიც აშენდა სტეფანეს დროს. ჰენრიმ ასევე გამოაცხადა, რომ მომავალში ციხეების აშენება მხოლოდ მისი ნებართვით შეიძლებოდა.

უბედურების შემდეგ, რაც მათ გადაიტანეს, ხალხი იმედოვნებდა ახალი მონარქის უკეთესს, მით უმეტეს, რომ ჰენრიმ აჩვენა ნიშნები ... მკაცრი პატივისცემა სამართლიანობისადმი ... ადრეულ დღეებში მან სერიოზული ყურადღება დაუთმო საზოგადოებრივ წესრიგს და ძალისხმევა გაიღვიძა ინგლისის კანონები, რომლებიც მეფე სტეფანეს დროს მკვდარი და დაკრძალული ჩანდა.

არავის შეუძლია ეჭვი შეიტანოს რამდენად ბრწყინვალედ, ენერგიულად, რამდენად ოსტატურად ახორციელებდა ჩვენი საუკეთესო ჩინებული მეფე ომის დროს მტრების წინააღმდეგ ... მან არა მხოლოდ ძლიერი მშვიდობა მოიტანა ინგლისში ... მან მოიგო გამარჯვებები შორეულ და უცხო ქვეყნებში.

მეფე ჰენრი მეორესთან ერთად ეს არის სკოლა ყოველდღე, მუდმივი საუბარი საუკეთესო მეცნიერებთან და ინტელექტუალური პრობლემების განხილვა ... ის არ დგას თავის სასახლეებში, როგორც სხვა მეფეები, არამედ ნადირობს ქვეყანაში, იკითხავს რას აკეთებს ყველა, განსაკუთრებით მოსამართლეები, რომლებსაც ის სხვისი მოსამართლეები გახადა.

ჰენრი ცდილობდა დაეხმაროს თავის ქვეშევრდომებს, რომელთაც ყველაზე ნაკლებად შეეძლოთ საკუთარი თავის დახმარება. როდესაც მეფემ აღმოაჩინა, რომ შერიფები იყენებდნენ საზოგადოებრივ ძალას საკუთარი ინტერესებიდან გამომდინარე ... მან სამართლიანობის უფლება მიანდო თავისი სამეფოს სხვა ერთგულ მამაკაცებს.

მე გიბრძანებთ თავისუფალი არჩევნების ჩატარებას, მაგრამ აგიკრძალავთ ვინმეს არჩევას, ჩემი რიჩარდის გარდა.

ჰენრის ეშინოდა ომის ... და იმაზე მეტად წუხდა, ვიდრე ნებისმიერი პრინცი ბრძოლაში დაკარგულთათვის, გლოვობდა მათ მწუხარებით გაცილებით დიდი, ვიდრე სიყვარული ცოცხალთა მიმართ. მას არ შეეძლო ერთი საათი დაეთმო მასის მოსასმენად ... ეკლესიების შემოსავლები მან ხაზინაში შეიტანა ... რადგან ის ყოველთვის იყო ჩართული ძლევამოსილ ომებში, მან დახარჯა მთელი ფული, რაც შეიძლებოდა მიეღო და ჯარისკაცებს გაუხარჯა. მღვდლების გამო.

თუ მეფემ თქვა, რომ ის დარჩება ერთ დღეს .... ის დარწმუნებულია, რომ დაარღვევს ყველა ღონისძიებას დილით ადრე გამგზავრებით. და თქვენ ხედავთ მამაკაცებს, რომლებიც გარბოდნენ თითქოს გიჟები იყვნენ ... თუ მეფე მეორეს ადრეულ დაწყებას უბრძანებს, ის აუცილებლად შეიცვლის აზრს და თქვენ შეგიძლიათ მიიჩნიოთ, რომ შუადღემდე დაიძინებს. რა შემდეგ დაინახავთ პაკეტების ცხენებს დატვირთულს და მოლოდინს, ურემებს მომზადებულს, გარყვნილ კარებს, მოვაჭრეებს წუხილი და ყველა წუწუნებს ... ბევრ დროს, როცა მეფეს ეძინა, მისი პალატიდან შეტყობინება გადიოდა ქალაქის ან ქალაქის შესახებ. აპირებდა წასვლას ... მაგრამ როდესაც ჩვენი კარისკაცები წინ წავიდნენ თითქმის მთელი დღის გასეირნება, მეფე გადატრიალდა სხვაგან ... მე ძლივს ვბედავ ამის თქმას, მაგრამ მე მჯერა, რომ სინამდვილეში მან სიამოვნება მიიღო რა გამოსწორება მოგვცა მან.

მეფე (ჰენრი II) მოითხოვდა სასულიერო პირებს, რომლებიც დაკავებულნი ან დამნაშავეები იყვნენ დიდი დანაშაულებისთვის, უნდა ჩამოერთვათ ეკლესიის მფარველობა და გადაეცათ მის ოფიცრებს და დასძინა, რომ ისინი ნაკლებად სავარაუდოა ბოროტების ჩადენა, თუ ... ფიზიკური დასჯა.

კითხვები სტუდენტებისთვის

კითხვა 1: სწავლის წყაროები 2, 3, 5 და 6. შუა საუკუნეების ისტორიკოსების აზრით, რატომ იყო ჰენრი II კარგი მეფე?

კითხვა 2: რატომ დაინტერესდებოდნენ თანამედროვე ისტორიკოსები იმ თარიღების გარკვევით, როდესაც უილიამ ნიუბურგელი, ჯერალდ უელსი, რალფ დე დიცეტო და პეტრე ბლოისი წერდნენ და აქვეყნებდნენ თავიანთ ანგარიშებს ჰენრი II- ს შესახებ.

კითხვა 3: რამდენად მნიშვნელოვანია მე -4, მე -7 და მე -10 წყაროები ისტორიკოსებისათვის ჰენრი მეორის გაგებაში?

კითხვა 4: შეარჩიეთ წყაროები ამ ერთეულიდან, რომელიც გამოსადეგი იქნებოდა ისტორიკოსისთვის, რომელსაც სურს გაეცნოს ჰენრი II- ს ეკლესიასთან ურთიერთობის შესახებ. ახსენით, რატომ შეარჩიეთ ეს წყაროები.

პასუხის კომენტარი

ამ კითხვებზე კომენტარი შეგიძლიათ იხილოთ აქ.


სკანდალური ფაქტები ჰენრი II საფრანგეთის, ლეჩერის მეფის შესახებ

სად იწყებ საფრანგეთის ანრი II– ით? ესპანეთში ტყვეობის წლებიდან, ტახტზე მისი ნაკლებად სავარაუდო აღზევებამდე, უეცარი და ძალადობრივი დასასრულით, არასოდეს ყოფილა მოსაწყენი მომენტი ამ სამარცხვინო მმართველისთვის. ის ფაქტი, რომ ის იყო ისტორიის ერთ – ერთი ყველაზე გადაუგრიხავი სასიყვარულო სამკუთხედი, არანაირ ზიანს არ აყენებდა! დროა ჰოლივუდმა გადაიღოს ფილმი ამ მართლაც გარყვნილ მეფესთან დაკავშირებით, მაგრამ ჯერჯერობით ჩაეძიეთ ამ სკანდალურ ფაქტებს ფრანგი ანრი II- ის შესახებ.


ჰენრი II (1133 - 1189)

ჰენრი II © ინგლისის მეფე 1154 წლიდან, ჰენრიმ გააძლიერა სამეფო ადმინისტრაცია, მაგრამ განიცადა ჩხუბი ტომას ბეკეტთან და მის ოჯახთან.

ჰენრი დაიბადა ლე მანსში, ჩრდილო -დასავლეთ საფრანგეთში, 1133 წლის 4 მარტს. მისი მამა იყო გრაფი ანჟუ და დედა მატილდა, ინგლისის ჰენრი I- ის ქალიშვილი. ჰენრიმ ინგლისის ტახტის მემკვიდრედ დაასახელა მატილდა, მაგრამ მისმა ბიძაშვილმა სტეფანემ დაიკავა ადგილი.

1150 - 1151 წლებში ჰენრი გახდა ნორმანდიისა და ანჟუს მმართველი, მამის გარდაცვალების შემდეგ. 1152 წელს ის დაქორწინდა ელეონორ აკვიტანიელზე, დასავლეთ ევროპის უდიდეს მემკვიდრეზე. 1153 წელს, იგი გადავიდა ინგლისში, რათა გაეგრძელებინა თავისი ტახტი და მიაღწია შეთანხმებას, რომ იგი გახდებოდა სტეფანეს გარდაცვალება 1154 წელს.

ჰენრიმ ახლა დაიწყო წესრიგის აღდგენა. თავისი ნიჭიერი კანცლერის ტომას ბეკეტის გამოყენებით, ჰენრიმ დაიწყო სასამართლო სისტემის რეორგანიზაცია. კლარენდონის ასისტენტმა (1166) დაადგინა სისხლის სამართლის პროცედურები, შექმნა სასამართლოები და ციხეები მათთვის, ვინც ელოდება სასამართლო პროცესს. გარდა ამისა, ასისტენტებმა მიიღეს სწრაფი და მკაფიო განაჩენები, გაამდიდრეს ხაზინა და გააფართოვეს სამეფო კონტროლი.

1164 წელს ჰენრიმ კვლავ დაადასტურა თავისი წინაპრების უფლებები ეკლესიაზე. ახლა კანტერბერის მთავარეპისკოპოსმა ბეკეტმა უარი თქვა დაემორჩილა. შერიგების მცდელობა ჩაიშალა და ბეკეტმა დასაჯა მღვდლები, რომლებიც ჰენრისთან თანამშრომლობდნენ. ამის გაგონებისთანავე ჰენრიმ წამოიძახა: "არავინ გამათავისუფლებს ამ მშფოთვარე მღვდლისგან?" ოთხმა რაინდმა მისი სიტყვა სიტყვასიტყვით მიიღო და მოკლა ბეკეტი კანტერბერის საკათედრო ტაძარში 1170 წლის დეკემბერში. თითქმის ღამით ბეკეტი გახდა წმინდანი. ჰენრი შეურიგდა ეკლესიას, მაგრამ სამეფო კონტროლი ეკლესიაზე ცოტა შეიცვალა.

1169 წელს ანგლო-ნორმანული ძალა ირლანდიაში დაეშვა ირლანდიის მეფობის ერთ-ერთი პრეტენდენტის მხარდასაჭერად. იმის შიშით, რომ დასავლეთში ცალკეული ნორმანდიული ძალა შეიქმნა, ჰენრი გაემგზავრა დუბლინში, რათა დაემტკიცებინა თავისი გაბატონებული ტერიტორია მათ მიერ მოპოვებული ტერიტორიის შესახებ. ასე რომ, ირლანდიაში ინგლისის ყოფნა შეიქმნა. მისი მეფობის დროს ჰენრი ბატონობდა ირლანდიიდან პირენეამდე გავრცელებულ ტერიტორიებზე.

ჰენრის ახლა პრობლემები ჰქონდა საკუთარ ოჯახში. მისი ვაჟიშვილები - ჰენრი, ჯეფრი, რიჩარდი და ჯონი - არ ენდობოდნენ ერთმანეთს და უკმაყოფილებას გამოთქვამდნენ თავიანთი მამის პოლიტიკით, რომ დაეყო მიწა მათ შორის. სერიოზული ოჯახური დავები იყო 1173, 1181 და 1184 წლებში. მეფის მცდელობამ, იოანესთვის მემკვიდრეობა მიეღო, გამოიწვია რიჩარდისა და ფილიპე II საფრანგეთის წინააღმდეგობა. ჰენრი იძულებული გახდა გზა დაეთმო. ახალი ამბები, რომ ჯონიც მის წინააღმდეგ აღმოჩნდა, დააჩქარა ჰენრის სიკვდილი 1189 წლის 6 ივლისს.


ჰენრის თავისუფლების ყუთი Გაკვეთილის გეგმა

ეს გაკვეთილი იყენებს წიგნს, როგორც მონობასა და მიწისქვეშა რკინიგზის სოციალური კვლევების განყოფილების ამოსავალ წერტილს.

Აწყობა

  1. გააკეთეთ მონობისა და მიწისქვეშა რკინიგზის აზროვნების სქემის ასლები თითოეული სტუდენტისათვის.
  2. შექმენით კლასის მონობა და მიწისქვეშა რკინიგზის აზროვნების სქემა დიაგრამის ქაღალდზე.

გაკვეთილის მიმართულებები

Ნაბიჯი 1: წიგნის წაკითხვის წინ მოსწავლეებმა უნდა შეავსონ მონათმფლობელობისა და მიწისქვეშა რკინიგზის აზროვნების სქემის ნაწილი „რაც მე ვფიქრობ, რომ ვიცი“ დასაბეჭდად. მიეცით თითოეულ სტუდენტს მცირე ზომის ჩანაწერები, რომ დაწერონ თავიანთი აზროვნება, რათა მოგვიანებით მათ შეძლონ აზროვნების გადატანა ცხრილის სხვა მონაკვეთზე. მნიშვნელოვანია, რომ მოსწავლეებმა გაიგონ, რომ ზოგიერთი მონაცემი, რომელსაც ისინი წერენ ამ ნაწილში, შეიძლება არ იყოს ჭეშმარიტი, რადგან ისინი მეტს გაიგებენ მონობისა და მიწისქვეშა რკინიგზის შესახებ.

ნაბიჯი 2: გაზიარეთ მოსწავლეთა პასუხები კლასში. პოსტის შემდგომ დიდ ჩანაწერებზე განათავსეთ მოსწავლეთა იდეები კლასის აზროვნების ცხრილში.

ნაბიჯი 3: აუხსენით მოსწავლეებს, რომ ისინი აპირებენ მოთხრობის წაკითხვას მონობისა და მიწისქვეშა რკინიგზის შესახებ. კითხვის დაწყებამდე სთხოვეთ მოსწავლეებს ჩამოწერონ კითხვები, რომლებიც მათ შეიძლება ჰქონდეთ მონობის ან მიწისქვეშა რკინიგზის შესახებ. როდესაც მოსწავლეები დაასრულებენ კითხვების წერას, სთხოვეთ მათ მიმართონ პარტნიორს და გაუზიარონ კითხვები. ამით ყველა მოსწავლე იგრძნობს, რომ მათ მიეცა შანსი გაეზიარებინათ თავიანთი აზრი. ორწლიანი გაზიარების შემდეგ გამოიტანეთ რამდენიმე კითხვა, რომ დაწეროთ კლასის აზროვნების ცხრილში.

ნაბიჯი 4: აუხსენით მოსწავლეებს, რომ მიუხედავად იმისა, რომ წიგნი, რომლის წაკითხვასაც აპირებენ მათთვის არის სურათის წიგნი, ის დაფუძნებულია ნამდვილ ამბავზე. ისინი შეიტყობენ უამრავ ინფორმაციას მონობისა და მონების მიმართ მოპყრობის შესახებ. დაავალეთ მათ ჩაწერონ ინფორმაცია, რასაც ისინი სწავლობენ მონობისა და მიწისქვეშა რკინიგზის შესახებ, შემდგომ ჩანაწერებზე, როდესაც მასწავლებელი წყვეტს მთელ ამბავს. მთელი ისტორიის განმავლობაში რამდენჯერმე გაჩერდით, რათა მოსწავლეებს მიეცეთ შესაძლებლობა ჩაწერონ ის იდეები და ფაქტები, რომლებსაც სწავლობენ.

მაგალითად: პაუზა სიტყვების მეოთხე გვერდის შემდეგ. ზოგიერთი შესაძლო პასუხი სტუდენტებს შეიძლება ჰქონდეთ:

  • მონებებს არ ჰქონდათ უფლება იცოდნენ თავიანთი დაბადების დღე
  • მონა ბავშვები შეიძლება წაართვან ოჯახებს
  • მონა ოსტატი ცხოვრობდა დიდ სახლებში
  • მონების გათავისუფლება შესაძლებელია მათი მფლობელების მიერ
  • მონები შეიძლება გაეცათ თავიანთ ბატონებს

ნაბიჯი 5: წიგნის წაკითხვის შემდეგ მოსწავლეებმა უნდა გაუზიარონ მონათესავე შესახებ მიღებული ინფორმაცია. დაწერეთ მათი იდეები გამოქვეყნების ჩანაწერებზე და დაამატეთ იგი სააზროვნო სქემის "მე ვისწავლე ფაქტების" განყოფილებაში.

ნაბიჯი 6: სთხოვეთ მოსწავლეებს დაბრუნდნენ და დაათვალიერონ კლასის ცხრილის პირველი ნაწილი „რასაც მე ვფიქრობ“ ვიცი ”. ჰკითხეთ მოსწავლეებს, დაამტკიცა თუ არა მათი აქ პასუხი ჭეშმარიტებამ სიუჟეტით. თუ ასეა, გადაიტანეთ ის შემდგომი ჩანაწერები "რაც მე ვფიქრობ, რომ ვიცი" განყოფილებაში "მე ვისწავლე ფაქტები".

ნაბიჯი 7: სტუდენტებს ასევე შეუძლიათ ჩაწერონ ნებისმიერი კავშირი, რომელიც დაამყარეს ისტორიასთან ბოლო სვეტში. შეახსენეთ მოსწავლეებს, რომ მათ აქვთ სამი განსხვავებული სახის კავშირი.


ეპიკური მსოფლიო ისტორია

მისი ძალა და გავლენა საფრანგეთში მნიშვნელოვნად გაძლიერდა 1152 წლის მაისში, როდესაც იგი დაქორწინდა ელეონორზე, აკვიტანიის ჰერცოგინიაზე, რომელიც ორი თვით ადრე გაეყარა საფრანგეთის მეფე ლუი VII- ს. ელეონორას მიწები მოიცავდა აკვიტანიას, ტურენას და გასკონს. ერთად, ჰენრი და ელეონორი აკონტროლებდნენ მეტ მიწას საფრანგეთში, ვიდრე საფრანგეთის მეფე, რომლისგანაც ანრი ნორმანდიის საჰერცოგოს ნომინალურად მართავდა თავის ვასალად.

ჰენრის ინგლისის ტახტზე ასვლა ადვილი არ იყო, რადგან გვირგვინი უზურპაცია მოახდინა სტეფან ბლუისმა (1135 󈞢) ჰენრი I. მეფის სტეფან I- ის ენერგიული ბრძოლით მატილდასთან და ჰენრისთან, მაგრამ როდესაც მისი ვაჟი და მემკვიდრე დაიღუპნენ, სტეფანე დათანხმდა პირობებს, რომლებიც ანრის აძლევდა ტახტზე ასვლის შემდეგ მისი მეფობის დასრულების შემდეგ.


ჰენრიმ ეს გააკეთა 1154 წლის ოქტომბერში, 21 წლის ასაკში, შემდეგ კი სწრაფად გადავიდა თავისი უფლებამოსილების დასადგენად სამეფოს ფეოდალებზე და მოითხოვა მათ დანგრევა სტეფანეს ქვეშ აშენებული უკანონო ციხე -სიმაგრეები.

ჰენრის მიზანი იყო აღედგინა სამეფო ძალაუფლება და პრეროგატივები, როგორც ისინი იყვნენ მისი ბაბუის, ჰენრი I. მან მოახერხა გააცოცხლა რამდენიმე სამეფო დაწესებულება, რომელიც შექმნა ჰენრი I- მა, განსაკუთრებით სამეფო მართლმსაჯულების სისტემა და სალარო.

პირველის შემთხვევაში, მან უბიძგა სამეფო მსაჯულთა სისტემას მთელს ინგლისში მძლავრ იარაღად, რომლის მეშვეობითაც მან მოიპოვა სამეფოს თავისუფლებისა და ბურგერების ერთგულება. მისმა სასამართლოებმა გამოიყენეს სტანდარტიზებული ან “ საერთო ” კანონი მთელ სფეროში, რაც მისასალმებელ ალტერნატივას წარმოადგენდა იმ სასამართლოების ალტერნატივაზე, რომელსაც ხელმძღვანელობდნენ ადგილობრივი ფეოდალები, რომლებიც ცნობილი იყვნენ საკუთარი ინტერესების დაცვით.

ფილიპე II აგვისტო საფრანგეთიდან და ანრი II ინგლისელი აიღებენ ჯვარს

ჰენრის სასამართლო სისტემაში გამოყენებული იყო ნაფიც მსაჯულთა ჯგუფი, რომელიც შედგებოდა 12 მოსისხლე მამაკაცისგან, რომლებიც აჩვენებდნენ დანაშაულებრივ ქმედებებს ან მათ ადგილობრივ საკითხებს. სამეფო მართლმსაჯულების ეს ელემენტები დაშიფრულია კლარენდონის ასისტი 1166 წელს. ჰენრის დროს კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი სიახლე იყო მეფის ვასალის მიერ სამხედრო სამსახურის ნაცვლად ფულადი გადასახადის გადახდა ან ფულადი გადასახადი.

ამ სისტემამ არა მხოლოდ გაზარდა სამეფო შემოსავლები, არამედ მეფე ნაკლებად დაეყრდნო ფეოდალურ გადასახადს ომში წასვლისას. სანამ ჰენრი ჯერ კიდევ ფეოდალური მეფე იყო და მთავრობა დამოკიდებული იყო მის ძლიერ და ენერგიულ პიროვნებაზე, მისმა რეფორმებმა საფუძველი ჩაუყარა მყარ სამეფო ბიუროკრატიას, რომელიც მისი პლანტაგენეტის მემკვიდრეების პირობებში, უზარმაზარ სტაბილურობას მისცემდა ინგლისის მონარქიას.

ჰენრის ძალისხმევა სამეფო მართლმსაჯულების გასაძლიერებლად ინგლისელი სასულიერო პირების ჩათვლით, დიდი წინააღმდეგობით შეხვდა თომას ბეკეტი, მისი ერთ დროს მეგობარი და კანცლერი. ჰენრის მიერ 1162 წელს კენტერბერის მთავარეპისკოპოსად დანიშვნით, ბეკეტმა გააოცა მეფე იმით, რომ იცავდა საეკლესიო სასამართლოების დამოუკიდებლობას და სასულიერო პირების იმუნიტეტს სამეფო მართლმსაჯულებისგან. ჰენრიმ გამოაქვეყნა კლარენდონის კონსტიტუცია 1164 წელს, რომელიც კიდევ ერთხელ ადასტურებდა მეფის უფლებას დაისაჯოს კრიმინალური მოსამსახურეები, და აიძულა ბეკეტმა ხელი მოაწეროს დოკუმენტს.


ცოტა ხნის შემდეგ, ბეკეტი გაიქცა სამეფოდან (1164) მხოლოდ 1170 წელს დასაბრუნებლად. როდესაც მან კვლავ დაიწყო მეფის დაპირისპირება სამეფო და საეკლესიო ხელისუფლების საკითხზე, ის მოკლეს ჰენრის ოთხმა ვასალმა. საზოგადოებრივი განწყობა გაჩნდა ჰენრის წინააღმდეგ ამ მომენტში და ის იძულებული გახდა უკან დაეხია, დათანხმდა დაეტოვებინა სასულიერო პირები როგორც გასამართლებული, ასევე სასჯელი საეკლესიო სასამართლოებში.

მის შემდგომ ცხოვრებაში ჰენრი ელეონორასა და მისი ვაჟების მრავალრიცხოვან აჯანყებებს წააწყდა, უმეტესად მისივე ხელით. მისმა მრავალწლიანმა საქორწინო ურთიერთობებმა გააბრაზა ელეონორა და მისმა მცდელობამ გაანადგუროს ელეონორა და მისი ვაჟიშვილი რიჩარდი აკვიტანიელი გამოიწვია ღია კონფლიქტი 1173 წელს და#821174 წელს. ომი კვლავ დაიწყო მეფესა და მის ვაჟებს რიჩარდსა და იოანეს შორის 1189 წელს, რომელიც დასრულდა მეფის დამარცხებით. იგი გარდაიცვალა მალევე 1189 წლის 4 ივლისს.


ინოვაციური ფორმატიული შეფასება: 10 სასარგებლო მიდგომა

ფორმატიული შეფასება არის შეფასება ამისთვის სწავლა და როგორც სწავლა უკუკავშირისა და გაუმჯობესების ეს უწყვეტი ციკლი სწავლას სასარგებლო და ეფექტურს ხდის. ქვემოთ მოცემულია 10 ინოვაციური ფორმირების შეფასების სტრატეგია მასწავლებლებისთვის.

მოსწავლეთა მუშაობის გაანალიზება

ბევრი ინფორმაციის სწავლა შესაძლებელია მოსწავლეთა საშინაო დავალებების, ტესტებისა და ვიქტორინებისაგან. ეს განსაკუთრებით მაშინ ხდება, როდესაც მოსწავლეებს მოეთხოვებათ თავიანთი აზროვნების ახსნა. როდესაც მასწავლებლები გამოყოფენ დროს მოსწავლეთა მუშაობის გასაანალიზებლად, ისინი იძენენ ცოდნას:

  • მოსწავლის ამჟამინდელი ცოდნა, დამოკიდებულება და უნარები საგნის შესახებ
  • ძლიერი, სუსტი მხარეები და სწავლის სტილი
  • საჭიროა შემდგომი, ან სპეციალური დახმარება

ეს მიდგომა საშუალებას აძლევს მასწავლებლებს შეცვალონ თავიანთი ინსტრუქცია, რათა მომავალში უფრო ეფექტური იყოს.

მრგვალი რობინ ჩარტსი

ეს სტრატეგია გულისხმობს ჯგუფების დიაგრამების გადაცემას გაგების შესაფასებლად. 4 ან 5 მოსწავლის თითოეული ჯგუფი იწყება სქემით და რამდენიმე მარკერით. ჯგუფი ჩაწერს პასუხს ღია კითხვაზე. მათ ასევე შეუძლიათ ცოდნის გაზიარება კლასში გაშუქებულ თემაზე. როდესაც მოსწავლეები დაასრულებენ სქემას, ისინი გადასცემენ მას შემდეგ ჯგუფს. მას შემდეგ რაც ყველა ჯგუფი იმუშავებს ყველა სქემაზე, პასუხები განიხილება როგორც კლასი.

სტრატეგიული კითხვა

კითხვის სტრატეგიები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ინდივიდებთან, მცირე ჯგუფებთან ან მთელ კლასთან. ეფექტური განმსაზღვრელი შეფასების სტრატეგიები გულისხმობს სტუდენტების თხოვნას უპასუხონ უფრო მაღალი დონის კითხვებს, როგორიცაა "რატომ" და "როგორ". უმაღლესი დონის კითხვები მოითხოვს უფრო ღრმა აზროვნებას სტუდენტებისგან. მათ შეუძლიათ დაეხმარონ მასწავლებელს გააცნობიეროს მოსწავლეთა გაგების დონე და ხარისხი.

3-გზის რეზიუმეები

აქ იდეა არის აზროვნების სხვადასხვა რეჟიმის გამოყენება და დეტალებისადმი ყურადღების გამახვილება. სტუდენტებს შეუძლიათ ჯგუფურად ან ინდივიდუალურად იმუშაონ. კითხვის ან თემის გამოძიების საპასუხოდ, ისინი წერენ სამ განსხვავებულ რეზიუმეს:

თქვენ შეგიძლიათ მოსწავლეებიც კი გამოიყენონ Twitter. დიდი შანსია, თქვენ გყავდეთ ბევრი სტუდენტი, რომლებიც უკვე იყენებენ მას. მათ ექნებათ გამოცდილება მინიმალური ფორმულირებითა და სიმბოლოებით შეტყობინებების გაცნობაში.

დაფიქრდი-დაწყვილდი-გაუზიარე

ეს არის ერთ – ერთი იმ მრავალი განმსაზღვრელი შეფასების სტრატეგიიდან, რომლის გამოყენებაც მასწავლებლებისთვის მარტივია. ინსტრუქტორი სვამს კითხვას და მოსწავლეები წერენ მათ პასუხებს. შემდეგ მოსწავლეები წყვილდებიან, რათა განიხილონ თავიანთი პასუხები. მასწავლებლებს შეუძლიათ გადაადგილდნენ საკლასო ოთახში და მოუსმინონ სხვადასხვა დისკუსიას. ეს მათ საშუალებას აძლევს მიიღონ ღირებული ცოდნა გაგების დონეზე.

3–2–1 Countdown

ეს არის შესაბამისი გამოცდის შესაბამისი და მნიშვნელოვანი სწავლა. როდესაც მოსწავლეები ისწავლიან იმას, რაც მათ სასარგებლოდ მიაჩნიათ, მათ სავარაუდოდ სურთ გამოიყენონ ეს სწავლება რაიმე ფორმით. დაე, მოსწავლეებმა დღე ამით დაასრულონ. მიეცით ბარათები დასაწერად, წინააღმდეგ შემთხვევაში მათ შეუძლიათ ზეპირად უპასუხონ. მათ მოეთხოვებათ უპასუხონ სამ ცალკეულ განცხადებას:

  • 3 რამ, რაც აქამდე არ იცოდით
  • 2 რამ რამაც გაგაკვირვათ ამ თემაზე
  • 1 რამ, რისი გაკეთებაც გსურთ ისწავლეთ

თქვენ ასევე შეგიძლიათ დაუსვათ მათ სხვადასხვა სახის კითხვები. ეს არის წინადადებები, ასე რომ თავისუფლად შექმენით თქვენი საკუთარი.

საკლასო გამოკითხვები

გამოკითხვა საშუალებას აძლევს სტუდენტებს სწრაფად და ზუსტად გასცენ პასუხი. მდუმარე გამოკითხვა შესანიშნავია იმ "მორცხვი" სტუდენტებისთვის, რომლებსაც უჭირთ მეტყველება. ეს ასევე სწრაფი გზაა მობილური ტექნოლოგიის გამოყენებით გაგების შესამოწმებლად. სცადეთ ისეთი ინსტრუმენტები, როგორიცაა გამოკითხვა ყველგან ან SurveyPlanet.

ბილეთების გასვლა/მიღება

მარტივი, მაგრამ ეფექტური განმსაზღვრელი შეფასება არის გასასვლელი ბილეთი. გასასვლელი ბილეთები არის პატარა ფურცლები ან ბარათები, რომლებსაც მოსწავლეები იდებენ საკლასო ოთახიდან გასვლისას. მოსწავლეები წერენ იმ დღეს გაკვეთილის მიღმა არსებული მთავარი იდეის ზუსტ ინტერპრეტაციას. შემდეგი, ისინი უფრო დეტალურად წარმოადგენენ თემას.

მისაღები ბილეთები მზადდება გაკვეთილის დასაწყისში. მოსწავლეებს შეუძლიათ უპასუხონ კითხვებს საშინაო დავალებებთან დაკავშირებით, ან წინა დღეს ჩატარებულ გაკვეთილზე.

ერთწუთიანი ნაშრომები

როგორც წესი, ერთ წუთიანი ნაშრომები კეთდება დღის ბოლოს. აქ სტუდენტებს შეუძლიათ ინდივიდუალურად ან ჯგუფურად იმუშაონ. მათ უნდა უპასუხონ მოკლე კითხვას წერილობით. მასწავლებლების მიერ დასმული ტიპიური კითხვები ცენტრშია:

  • მთავარი წერტილი
  • ყველაზე გასაკვირი კონცეფცია
  • კითხვებს პასუხი არ აქვთ
  • თემის ყველაზე დამაბნეველი სფერო
  • რა კითხვა შეიძლება გამოჩნდეს მომდევნო გამოცდაზე

ფორმატიული შეფასების გარეშე, პირველი მანიშნებელი იმისა, რომ მოსწავლე ვერ ხვდება მასალას, არის ვიქტორინაში ან გამოცდაში ჩავარდნა. მსგავსი ინოვაციური განმსაზღვრელი შეფასების სტრატეგიას შეუძლია წარუმატებლობა გამოიყვანოს კლასიდან.

შემოქმედებითი გაფართოების პროექტები

მოსწავლეებს შეუძლიათ შექმნან პროექტების დიდი მოცულობა გააზრების საჩვენებლად. სწრაფი პროექტები ეხმარება მათ გამოიყენონ ბლუმის ტაქსონომიის უფრო მაღალი დონის დონე. ეს არ უნდა იყოს დიდი და რთული. მათ შეუძლიათ მიიღონ დღე, ნახევარი დღე, ან თუნდაც ერთი საათი. აქ არის რამოდენიმე გაფართოების იდეა სწრაფი პროექტებისთვის:

  • შექმენით პოსტერი ან კოლაჟი, რომელიც ასახავს საგანი
  • ჩაწერეთ რეპეტიცირებული სკიტი ან პოდკასტი განხილულ თემებზე
  • შექმენით დიორამა საგნის შესახებ და შექმენით ნარატივი მის უკან
  • მიეცით საშუალება მოსწავლეებს შეიმუშაონ საკუთარი ბარათები, რომლითაც ერთმანეთი უნდა გამოსცადონ
  • მოსწავლეების მიერ ამ თემაზე ძირითადი პრეზენტაციები


ვინ არის პასუხისმგებელი?

როდესაც საქმე სასულიერო პირებს ეხებოდა, ვინ ხელმძღვანელობდა მათ? მათ შეატყობინეს პაპს. ის იყო მათი უფროსი. ამიტომ ეკლესია უნდა ზრუნავდეს გადაცდომებზე. მიუხედავად ამისა, ისინი ცხოვრობდნენ ინგლისში, ამიტომ მეფემ ეს მის უფლებად მიიჩნია. მმართველობა სახელმწიფოს ქვეშ იყო და არა ეკლესიის.

ისინი წინ და უკან მიდიოდნენ და იბრძოდნენ იმაზე, თუ ვის ჰქონდა უფლებამოსილება. ბეკეტმა უარი თქვა უკან დახევაზე. ის არ მისცემს უფლებას მეფეს აიღოს იმაზე მეტი ძალაუფლება, ვიდრე ამის უფლება ჰქონდა. ის იყო ეკლესიის სხეულის ნაწილი, რომელიც მთლიანად მართავდა მის ცხოვრებას.


KS3 ისტორიის მუშაობის სქემა: ჰენრი II & amp მეფე ჯონი

კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ჩემს მაღაზიაში! მე ვარ ისტორიის გამორჩეული მასწავლებელი გამოჩენილ სკოლაში გამორჩეულ განყოფილებაში. მე ვარ KS3– ის უფროსი, ასევე KS4 და KS5 ისტორიის სწავლების 10 წელზე მეტი გამოცდილებით. მე ამჟამად ვასწავლი ახალ Edexcel 9-1 GCSE– ს, ასე რომ, ჩემი ბევრი სამუშაო ორიენტირებულია ამ შინაარსზე, რათა მოვამზადო მოსწავლეები მათი შეფასებისთვის. მე ვამაყობ იმით, რომ ვგეგმავ სახალისო და საინტერესო გაკვეთილებს და ვქმნი რესურსებს და აზრი აქვს მათ გაზიარებას და იმედია დაზოგავთ დროს. Გადახედე!

გაუზიარე ეს

დოკუმენტი, 36 KB

მიმოხილვები

თქვენი რეიტინგი აუცილებელია თქვენი ბედნიერების ასახვისათვის.

კარგია გამოხმაურების დატოვება.

მოხდა რაღაც შეცდომა, გთხოვთ სცადოთ მოგვიანებით.

ეს რესურსი ჯერ არ არის განხილული

ჩვენი მიმოხილვების ხარისხის უზრუნველსაყოფად, მხოლოდ მომხმარებლებს, რომლებმაც შეიძინეს ეს რესურსი, შეუძლიათ მისი გადახედვა

შეატყობინეთ ამ რესურსს, რათა შეგვატყობინოთ, თუ ის არღვევს ჩვენს პირობებსა და პირობებს.
ჩვენი კლიენტების მომსახურების ჯგუფი განიხილავს თქვენს ანგარიშს და დაგიკავშირდებათ.

კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ჩემს მაღაზიაში! მე ვარ ისტორიის გამორჩეული მასწავლებელი გამოჩენილ სკოლაში გამორჩეულ განყოფილებაში. მე ვარ KS3– ის უფროსი, ასევე KS4 და KS5 ისტორიის სწავლების 10 წელზე მეტი გამოცდილებით. მე ამჟამად ვასწავლი ახალ Edexcel 9-1 GCSE– ს, ასე რომ, ჩემი ბევრი სამუშაო ორიენტირებულია ამ შინაარსზე, რათა მოვამზადო მოსწავლეები მათი შეფასებისთვის. მე ვამაყობ იმით, რომ ვგეგმავ სახალისო და საინტერესო გაკვეთილებს და ვქმნი რესურსებს და აზრი აქვს მათ გაზიარებას და იმედია დაზოგავთ დროს. Გადახედე!


კლასების დიზაინის ჩარჩოების მაგალითები

კლასის დიზაინის ჩარჩოები იძლევა მოდელებს სწავლის შედეგების მისაღწევად ინდივიდუალურ კლასებში, აქტივობების შემუშავებისა და სტუდენტების მოტივაციისათვის. ზოგიერთი ჩარჩო, როგორიცაა სწავლის უნივერსალური დიზაინი, ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას კურსის დიზაინზე.

5E მოდელი შემუშავდა ბიოლოგიური მეცნიერებების სასწავლო გეგმის შესწავლით. მიდგომა ჩვეულებრივ გამოიყენება მეცნიერებებში, მაგრამ მისი პრინციპები შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვა დისციპლინებში (BSCS, 2001). 5E ითვალისწინებს 5 – საფეხურიან მიდგომას ინდივიდუალური გაკვეთილის გეგმის ან კლასის სესიების შესაქმნელად: ჩართულობა, გამოკვლევა, ახსნა, შემუშავება და შეფასება, რომელიც ხდება მთელი ციკლის განმავლობაში. მრავალი თანამედროვე სასწავლო ჩარჩოს მსგავსად, ეს მიდგომა ემყარება კონსტრუქტივისტულ თეორიას, სადაც მოსწავლეები სწავლობენ ფენომენების გამოცდილებით და ასახავს მათ სწავლაზე. გაკვეთილის პირველი ხუთი წუთის განმავლობაში, მასწავლებელი იყენებს აქტივობას, რომელიც ააქტიურებს მოსწავლეებს სწავლაში და ემყარება მათ წინარე ცოდნას. შემდეგი ნაბიჯები ახორციელებს ახალ სწავლებას ბლუმის ტაქსონომიაზე აყვავების გზებით, გადადის გაგებიდან არტიკულაციაზე და განვითარებაზე. გაკვეთილის დასასრულს, მოსწავლეებს შეიძლება დაევალოს საკუთარი ცოდნის შეფასება, ხოლო ინსტრუქტორმა შეიძლება შეაფასოს მოსწავლეები ძირითადი უნარებისა და/ან ცნებების შესახებ. ინსტრუქტორებს შეუძლიათ აირჩიონ ეს მოდელი ხარაჩოსებური მიდგომის, სტუდენტთა სწავლების პრიორიტეტიზაციისა და მოქნილობის გამო, ერთხელ ან რამდენჯერმე ერთი კლასის სესიის განმავლობაში.

სურათი 3: 5E სწავლის ციკლი

სწავლის დაჩქარებული ციკლი

სწავლის დაჩქარებული ციკლი შეიმუშავა ალისტერ სმიტმა (სმიტი, 1996). 5E- ს მსგავსად, ის შეიძლება გამოყენებულ იქნას ერთი კლასის სესიების სტრუქტურირებისთვის. დაჩქარებული სწავლა გამომდინარეობს ჰოვარდ გარდნერის თეორიიდან მრავალმხრივი ინტელექტის შესახებ, კლასის აშენებით, რომელიც აღიარებს მრავალფეროვან წინარე ცოდნას და სწავლის ჩვევებს. მოდელს აქვს რამოდენიმე ეტაპი: ინსტრუქტორი ქმნის უსაფრთხო და მისასალმებელ სასწავლო გარემოს, ეყრდნობა მოსწავლეთა ცოდნას, რათა შექმნას უფრო ფართო კონტექსტუალური ჩარჩო, აღწერს სწავლის მიზნობრივ შედეგებს, აწვდის ახალ ინფორმაციას ან შინაარსს, ხელს უწყობს მოსწავლეთა აქტივობას, ააქტიურებს დისკუსიას ან ინტერაქტიული დემონსტრაცია, რომელიც ეფუძნება აქტივობის შედეგებს და განიხილავს და აძლიერებს წარმოდგენილ ინფორმაციას. ამ ნაბიჯების მეშვეობით, ALC პრიორიტეტს ანიჭებს „მოსწავლის მოთხოვნილებებს“, ხოლო „დაეხმარება (უკეთ) მოსწავლეებს უკეთ გაიგონ თავიანთი სწავლის პრეფერენციები“ (სმიტი 1996).

სურათი 4: სწავლის დაჩქარებული ციკლი, სმიტი 1996 (11)

უნივერსალური დიზაინი სწავლისთვის

სწავლის უნივერსალური დიზაინი შემუშავდა 1990 -იანი წლების დასაწყისში, როგორც მოდელი კლასში მოსწავლეთა სწავლის მრავალფეროვანი საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად. ის შეიძლება გამოყენებულ იქნას კურსის ან ერთჯერადი სესიის დიზაინზე და მისი აქცენტი ხელმისაწვდომობაზე ხდის ეფექტურ მიდგომას თითოეული სტუდენტისთვის კლასების წარმატების უზრუნველსაყოფად. UDL მუშაობს სამი ძირითადი პრინციპით:

  • უზრუნველყეთ ჩართვის მრავალი საშუალება (სწავლის "რატომ")
  • უზრუნველყოს წარმომადგენლობის მრავალი საშუალება (სწავლის "რა")
  • უზრუნველყოს მოქმედების და გამოხატვის მრავალი საშუალება (სწავლის "როგორ")

ეს პრინციპები ასევე გაგებულია UDL– ში, როგორც მიდგომები, რომლებიც, შესაბამისად, ითვალისწინებენ სწავლის კითხვებს, როგორიცაა „აფექტური“ (რატომ?), „აღიარება“ (რა?) და „სტრატეგიული“ (როგორ?). ეს სფეროები საკმარისად მოქნილია საკლასო ოთახში გამოწვევისა და პოზიტიური გამოცდილების დონის შესაცვლელად, რაც უზრუნველყოფს დინამიურ სასწავლო გეგმას მოსწავლეთა ყოვლისმომცველი მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად. სწავლის საყოველთაო დიზაინის ეროვნული ცენტრი იძლევა განხორციელების სახელმძღვანელო მითითებებს:

სურათი 5: სწავლის სახელმძღვანელოს უნივერსალური დიზაინი, მეიერი და სხვები. 2014 წელი (111)

ინსტრუქტორებს შეუძლიათ აირჩიონ UDL- ის ჩართვა ინკლუზიურობისა და ხელმისაწვდომობის სტრატეგიებისათვის და მისი ფართო რეკომენდაციებისათვის სწავლების მიდგომების გადასინჯვისა და მრავალფეროვნებისთვის. UDL უზრუნველყოფს „საკმარისად მოქნილ სასწავლო გეგმას, რათა თითოეულმა მოსწავლემ იპოვოს გამოწვევისა და მხარდაჭერის სწორი ბალანსი“ (მეიერი და სხვები, 2014). ეს მიდგომა კლასიკურად იქნა გაგებული შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებისთვის გარემოს გასაუმჯობესებლად, მაგრამ მისი პრინციპები უფრო ფართოდ გამოიყენება კლასების ინკლუზიური პარამეტრების შესაქმნელად.


ისტორიები და amp ისტორია

ბიჭი რისხვის მართვის პრობლემებით (ალბათ იმიტომ, რომ როდესაც ის პატარა იყო, დედამისმა, იმპერატრიცა მატილდამ, უფრო მეტი დრო გაატარა ინგლისის ტახტისთვის ომში, ვიდრე მისი სიყვარული).

ბიჭი ნადირობის გატაცებით.

ბიჭი, რომელიც მშვილდოსანი გაიზარდა ზედმეტი ცხენოსნობის გამო. (მე შენზე ვგრძნობ, ჰენრი. მე ვფიქრობ, რომ მეც იგივე მდგომარეობა მაქვს, გარდა იმისა, რომ მე მივიღე ის ჩემი ლეპტოპის ეკრანის წინ ზედმეტად ჩაქრობისგან).

ბიჭი, რომელიც გაიზრდება გმირად, რომელმაც შექმნა ანგვინის იმპერია, დახოცა მილიონობით უდანაშაულო სანამ ის იყო.

მაგრამ, უპირველეს ყოვლისა, მოდით რამდენიმე რამ გითხრათ იმ ბიჭის ოჯახური წარმომავლობის შესახებ.

როგორც ბოლო დროს ვთქვით, როდესაც უილიამ დამპყრობელმა, ნორმანდიის ჰერცოგმა დაიპყრო ინგლისი, მან მოახდინა სახელმწიფოს რეორგანიზაცია. მისმა ვაჟმა, ჰენრი I- მა წარმატებით განაგრძო მამის პოლიტიკა.

ჰენრი I- ს მხოლოდ ერთი ვაჟი ჰყავდა, უილიამ ადელინი. ეს ბიჭი დაიხრჩო 1120 წელს თეთრი გემის გემის ჩაძირვისას. სტეფან ბლოისის, მისი უდიდებულესობის ძმისშვილს, ასევე სურდა ამ გემზე ასვლა, მაგრამ მას არ შეეძლო, რადგან მას ნამდვილად სჭირდებოდა აბაზანის გამოყენება გემის გაცვლისას (მე არ ვხუმრობ, მეგობრებო სერიოზულად, ამიტომაც გაუშვა ხელიდან) !)

მამრობითი მემკვიდრის არარსებობის გამო, ჰენრი I კვლავ დაქორწინდა იმ იმედით, რომ მას სხვა ვაჟი შეეძინა. თუმცა, იმის გათვალისწინებით, რომ ის იმ დროისთვის შედარებით მოწინავე ასაკის იყო და ის ფაქტი, რომ ყველა არ არის ჩარლი ჩაპლინი, მას ძალიან დიდი იმედი ჰქონდა, რომ სასურველი შვილი არასოდეს მოვიდა.

საბოლოოდ, ჰენრი I წავიდა "ოჰ, კარგად" და გამოაცხადა მისი ქალიშვილი, მატილდა და მისი ქმარი, ჯეფრი, გრაფი ანჟუ, ტურენი და მეინი (საფრანგეთის საგრაფო), მისი მემკვიდრეები. პატარა ჰენრი, რომელიც მოგვიანებით ჰენრი II გახდებოდა, მათი ვაჟი იყო.

ჰენრი I– მა მის სასამართლოში დადო ფიცი ფიცით მატილდას. სტეფანეც იმ სასამართლოს წევრი იყო. თუმცა, როდესაც ჰენრი I გარდაიცვალა (ახ. წ. 1135 წ.), მან თქვა: "იცი რა, მატილდა? ვინაიდან ინგლისის ხალხს და სასულიერო პირებს მე უფრო მეტად მოსწონთ მე ვიდრე შენი და შენი ქმრის კათხა, მე გადავწყვიტე ტახტის აღება. '

მატილდამ ამოიოხრა. 'ბუ. მაგრამ თქვენ დაფიცეთ ერთგულება. '

”კარგი, ახლა მე მას არ ვჭამ. რაც შეეხება შენ, მაკოცე ჩემს კონდახს, - დასცინა სტეფანემ.

ზედმეტია იმის თქმა, რომ მატილდა და ჯეფი არაფერში მაგარი იყვნენ.

ასე რომ, დაიწყო 18 წლიანი სამოქალაქო ომი. ომი, რომელსაც მოჰყვა პერიოდი სახელწოდებით "ანარქია" (1135 წ. ახ. წ. 1153 წ.), ქაოსის, მიწის განადგურების, სისასტიკის, სასოწარკვეთილების და ჯუნგლების კანონის პერიოდი. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ის, რაც მეტ -ნაკლებად ხდება ნებისმიერ ანიმე ფორუმზე, პირველი რამდენიმე პოსტის შემდეგ.

ამ ომში მეოფრის (დავარქვათ მატილდა/ჯეფრი გადაზიდვა, თუმცა მე არაფერი მაქვს საწინააღმდეგო, თუ მათ ნაცვლად გატილდას ეძახი) ჰყავდა რამდენიმე მოკავშირე, როგორიცაა რობერტი, გლოსტერის გრაფა და ნაბიჭვარი ჰენრი I- ის უკანონო შვილი და დავით I, შოტლანდიის მეფე და მატილდას ბიძა.

ჩვენი წელთაღრიცხვის 1147 წლისთვის, პატარა ჰენრი 14 წლის იყო და გადაწყვიტა, რომ ის საკმარისად გაიზარდა, რათა მონაწილეობა მიეღო მემკვიდრეობის ომში. მოზარდებს რომ ეჩვენებინა რა დიდი და მამაცი ბიჭი გახდა, მან აიღო რამდენიმე დაქირავებული მებრძოლი და დაარბია ვილთშირი. ეს მცდელობა არ იყო ისეთი წარმატებული, როგორც პატარა ჰენრი მოელოდა, თინეიჯერმა ბიჭმა დაასკვნა, რომ ის არ იყო ისეთი ზრდასრული, როგორიც მან ჯერ კიდევ იფიქრა, ასე რომ, მან თქვა: "კარგი, ბიჭებო, დავბრუნდეთ საფრანგეთში".

დაქირავებულებმა შეხედეს მას და სარკასტულად სიმპათიური ხმით უთხრეს: „ჰმ, ჩვენ არ ვიცით როგორ გაგიტეხოთ ეს, შვილო, მაგრამ მაინც უნდა გადაიხადოთ ჩვენი ხელფასი, თორემ ჩვენ ბანდა მოგვიწევს გააუპატიურეთ და გადააქციეთ ხორცის ხორცად (არა აუცილებლად ამ თანმიმდევრობით!) '

პატარა ჰენრიმ ამოიოხრა. რა უნდა ექნა ახლა მას? ითხოვთ დედის დახმარებას? მატილდამ უთხრა მას, რომ თავიდან აეცილებინა ეს. დამიჯერე, როცა 14 წლის ხარ, გაბრაზებული დედა კიდევ უფრო საშინელია, ვიდრე დაქირავებულთა ჯგუფი, რომელიც მზად არის ჯგუფური გაუპატიურების და დასაკლავად, თუ მათ ხელფასს არ გადაიხდი. სასოწარკვეთილების გამო, მან სთხოვა მეფე სტეფანეს გადახდა. კიდევ უფრო გასაკვირი, სტეფანემ გააკეთა!

პატარა ჰენრი მადლიერი იყო. სინამდვილეში, ის იმდენად მადლიერი იყო, რომ შემდეგ წლებში სტეფანესთან ბრძოლა განაგრძო!

ჩვენი წელთაღრიცხვით 1151 წელს პატარა ჰენრიმ აღმოაჩინა თავისი ცხოვრების სიყვარული, როდესაც გაიცნო ელეონორი, რომელიც, რა თქმა უნდა, საკმაოდ ჩვილი იყო. და რასაკვირველია, ის არ ავნებს იმას, რომ ეს ქორწინება მისცემს მას Aquitaine- ს, ფრანგულ საჰერცოგოს, რომლის ელეონორაც ჰერცოგინია იყო.

ჰენრი და ელეონორა. კრედიტი ადამ ეპისკოპოსისთვის. ადამ ეპისკოპოსი/CC BY-SA (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)

თუმცა, ამ ქორწინებამ პატარა ჰენრის ახალი მტერი და, უფრო მეტიც, მართლაც ძლიერი მიანიჭა: საფრანგეთის მეფე ლუი VII, ელეონორის ყოფილი ქმარი. მათი ქორწინების დასრულებიდან სულ რვა კვირის შემდეგ, როდესაც ელეონორა საკმაოდ დიდი ხნის განმავლობაში ცდილობდა განქორწინებას, ლუის აცნობეს, რომ ლენი სხვაზე დაქორწინებას აპირებდა, ასე რომ, ორი და ორი ერთმანეთთან ერთად, მან დაასკვნა რაღაც ყოფილი ცოლის შესახებ. ერთგულება! ამას გარდა, ლენის ორი ქალიშვილი ჰყავდა ლენიდან, ამიტომ მისი ჰენრიზე დაქორწინება ნიშნავდა, რომ მათი მომავალი ვაჟიშვილები ლუკაზის ნაცვლად ორ ღარიბ, პატარა ანგელოზს მიიღებდნენ აკვიტანიას. ასე რომ, საფრანგეთის მეფე შეუერთდა ინგლისის სამოქალაქო ომს, იბრძოდა სტეფანეს მხარეს. (თქვენ უნდა აღიაროთ, ზოგჯერ ისტორია წერს სამეფო კარის თამაშებზე უკეთეს სიუჟეტებსაც.)

მიუხედავად ზემოაღნიშნული შედეგებისა, ჰენრიმ საბოლოოდ დაამყარა ზავი სტეფანესთან, რომელმაც აღიარა ის, როგორც მისი მემკვიდრე. სტეფანე მოხერხებულად გარდაიცვალა მომავალ წელს (ახ.წ. 1154 წ.) და ჰენრი და ელეონორა ვესტმინსტერის სააბატოზე დააჯილდოვეს. უფრო მოსახერხებელია, რომ ტახტის ყველა სხვა პრეტენდენტი გარდაიცვალა მომდევნო რამდენიმე წლის განმავლობაში. (მე ვარ მხოლოდ ის, ვინც ამაში ეჭვი მეპარება? არის რაიმე, რისი გაზიარებაც გსურთ კლასთან, ჰენრი?)

ასე რომ, ჰენრი აღმოჩნდა იმპერიის სათავეში, რომელიც მოიცავდა იმ მამულებს, რომლებიც მან მიიღო ბაბუასგან (ინგლისი, ნორმანდია), მიწები, რომლებიც მემკვიდრეობით მიიღო მამისგან (ანჟუ, ტურენი, მეინი) და ის მიწები, რაც მან მიიღო მისი წყალობით ქორწინება მშვენიერ ელეონორზე (აკვიტანია, პუატუ). ჰენრიმ კიდევ უფრო გააფართოვა იმპერია (რომელსაც ანჯვინი ჰენრის სამეფო სახლის სახელი დაერქვა) ირლანდიისა და ბრეტანის დაპყრობით.

მეფე ლუისთან მისი ურთიერთობა უმეტესად ცუდი დარჩა. და რა თქმა უნდა, ეს არ უშველა ამას, ლუიზის ყოფილ ცოლზე დაქორწინების გარდა, ჰენრის მოგვიანებით ექნებოდა ურთიერთობა ყოფილ ქალიშვილთან, ალისასთანაც. (სერიოზულად, ჰენრი, გყავს ფეტიში ლუისების ოჯახისთვის? შენც ხომ არ გაანებივრებ მის კატას?)

ლუი შურისძიებას ცდილობდა გარშემო და ავრცელებდა ჭორებს მის კონკურენტზე. (თუ მას ჰქონდა ლეპტოპი, მას შეეძლო ამის გაკეთება მარტო თავის ოთახში და მას ტროლინგი ერქვა.)

ყოველ შემთხვევაში, ზემოაღნიშნულის შედეგად შექმნილმა სამხედრო დაძაბულობამ ცივი ომის მსგავსი სიტუაცია გამოიწვია.

ჰენრი II- ის მეფობის კიდევ ერთი საინტერესო ნაწილი იყო თომას ბეკეტის საქმე. თომასი, ჰენრის ძველი მეგობარი, დაინიშნა მისმა უდიდებულესობამ კანტერბერის მთავარეპისკოპოსად 1162 წ. თუმცა მალევე, ორი მეგობარი მტრებად იქცა, როდესაც თომა აღშფოთდა მეფის სასულიერო პირებთან დაკავშირებით მეფის არაგონივრული მოთხოვნებით, როგორიცაა მოთხოვნა, სასულიერო პირები, რომლებიც საერო დანაშაულებს სჩადიოდნენ, უნდა გაასამართლონ სეკულარული სასამართლოების მიერ, თითქოს ისინი ჩვეულებრივი მოქალაქეები იყვნენ! (დიახ, ძახილის ნიშანი სარკასტული იყო.)

საბოლოოდ, თომა საკურთხეველში მოკლეს. იყო ამის უკან ჰენრი? ის არ იყო? ჩვენ მას ვკითხავთ, როდესაც ვნახავთ. ნებისმიერ შემთხვევაში, პაპი ალექსანდრე III აღშფოთდა, მტკიცედ სჯეროდა, რომ ჰენრი იყო დამნაშავე და განკვეთა ინგლისის მონარქი. Until the latter promised to help His Holiness with the next crusade, so the pope went like, 'On second thought, you're innocent, son. Welcome back to Abraham's bosom and have a nice day.'

Did Henry help with the next crusade? As much as I did!

For all his flaws, Henry introduced innovations, especially in justice. Essentially, he's the father of common law.

Anyway, that's all for today.

Till next Sunday, don't forget to buy my novels on Amazon (my author page HERE), follow my blog and share my posts on social media.

(PS- Just imagine: What if Stephen hadn't had to use the bathroom that day the White Ship sank? Comment below.)


Უყურე ვიდეოს: География пәні мұғалімдерінің секциясы